Formaci贸n en TEA en la Superintendencia de Educaci贸n: lo que la transparencia revela#
Por Claudio Rojas Monsalves
Regi贸n de Los Lagos
馃搫 Este art铆culo es un resumen. Para leer el an谩lisis completo:
馃憠 Leer art铆culo completo en LinkedIn
驴Por qu茅 hice esta pregunta?#
La implementaci贸n de la Ley N掳21.545 (Ley de Autismo) y la Circular N掳586 ha puesto nuevas exigencias sobre los establecimientos educacionales.
Pero surge una pregunta clave:
驴Qu茅 nivel de formaci贸n tienen quienes fiscalizan su cumplimiento?
Para responderla, realic茅 una solicitud de acceso a la informaci贸n p煤blica (Ley 20.285).
Solicitud: AJ011T0013939
Respuesta: 13 de febrero de 2026
驴Qu茅 informaci贸n solicit茅?#
Ped铆 el mismo nivel de detalle que se exige a los colegios:
Duraci贸n de las capacitaciones
Modalidad
N煤mero de funcionarios capacitados
Evaluaciones
Costos
Certificaci贸n
Resultados principales#
馃搳 Panorama general de capacitaciones#
Instancia |
Horas |
Capacitados |
Evaluaci贸n |
|---|---|---|---|
Charlas internas (enero 2024) |
1 hora |
No informado |
No |
Encargados regionales |
1,5 horas |
1 por regi贸n |
No |
Curso CINTEC |
16 horas |
27 |
S铆 |
En la mayor铆a de las instancias: sin evaluaci贸n ni verificaci贸n de aprendizaje
馃З Hallazgo 1: Formaci贸n breve y sin evaluaci贸n#
La mayor铆a de las capacitaciones:
Duraron 1 hora
Fueron online
No incluyeron evaluaci贸n
Esto implica que:
No existe garant铆a de que los funcionarios hayan comprendido la normativa que deben fiscalizar.
馃З Hallazgo 2: Enfoque normativo, no educativo#
El contenido se centra en:
Qu茅 exige la ley
Qu茅 deben cumplir los colegios
Pero deja fuera aspectos clave como:
Necesidades sensoriales
Estrategias pedag贸gicas
Comprensi贸n del espectro autista
Evaluaci贸n real de pr谩cticas educativas
馃З Hallazgo 3: Baja cobertura de formaci贸n profunda#
El 煤nico curso m谩s completo (16 horas):
Capacita a 27 funcionarios
Deja a m谩s del 96% sin formaci贸n
鈿栵笍 La paradoja#
La Superintendencia exige a los colegios:
Detalle de capacitaciones
Evaluaci贸n de participantes
Idoneidad de relatores
Pero sus propios funcionarios:
Reciben formaci贸n breve
Sin evaluaci贸n
Sin certificaci贸n
馃幆 驴Por qu茅 esto importa?#
La fiscalizaci贸n de la Ley de Autismo implica:
Evaluar planes individuales
Analizar protocolos de crisis
Interpretar normativa compleja
Sin formaci贸n suficiente, ocurre lo que muchas comunidades ya reportan:
Criterios dispares
Interpretaciones inconsistentes
Incertidumbre en los establecimientos
馃敡 驴Qu茅 podr铆a mejorar?#
Dos medidas concretas:
Evaluaci贸n peri贸dica obligatoria de funcionarios
Pruebas de conocimiento normativo en procesos de selecci贸n
馃毆 Una oportunidad#
El cambio de autoridades abre una posibilidad real de mejora:
Formaci贸n continua
Evaluada
Con est谩ndares comunes
馃搶 Conclusi贸n#
Este no es un problema individual, sino estructural.
No se puede fiscalizar bien una normativa compleja sin comprenderla en profundidad.
Las comunidades educativas y las familias lo necesitan.
Y el sistema educativo lo exige.
馃搸 Fuente#
Informaci贸n obtenida v铆a Ley de Transparencia:
Solicitud N掳 AJ011T0013939 (13 de febrero de 2026)
馃捇 Repositorio#
M谩s an谩lisis de datos educativos en:
馃憠 ClaudioRojasMon